Контрольное списывание 1–4 класс: тексты с заданиями по четвертям и критерии оценки

Контрольное списывание проверяет, как ученик переносит готовый текст в тетрадь без ошибок. Ниже свои тексты для 1–4 классов по четвертям, задания к ним и таблица оценки: берите и используйте, объём и нормы сверьте с рабочей программой и положением вашей школы.

Что такое контрольное списывание и чем оно отличается от диктанта и тренировки

Контрольное списывание — это проверочная работа по русскому языку, где ребёнок видит готовый текст и пишет его в тетрадь по правилам, без пропусков и искажений. Проверяются внимание, аккуратность, умение сверять написанное с образцом и орфографическая зоркость.

От диктанта оно отличается тем, что текст перед глазами. Ученик не слушает и не держит предложение в памяти, а читает, делит на части, пишет и проверяет. От тренировочного списывания его отличает отметка: на тренировке вы подсказываете и разбираете ошибки вместе, а на контрольном работа идёт самостоятельно и оценивается по критериям. Сам диктант устроен иначе, о нём читайте в статье про диктант по русскому языку.

Виды работы в начальной школе:

• простое: точный перенос текста;
• с пропущенными буквами и знаками: сначала вставить, потом записать;
• с грамматическим заданием: после текста выполнить разбор или найти слова.

Ещё одно отличие: на контрольном нельзя подсказывать написание. Если ребёнок спрашивает «а тут какая буква?», отвечайте: «подумай и проверь по правилу». Заранее скажите это классу, иначе половина вопросов уйдёт на подсказки.

Как проводить контрольное списывание

Схема одна для всех параллелей: подготовка, инструктаж, запись, самопроверка. Образец на парте работает как перила на лестнице: ребёнок держится за него на каждом шаге, и задача учителя — научить не отпускать перила, то есть сверять каждое слово.

Время и объём зависят от класса. Цифры в таблице ориентировочные: верхняя граница объёма взята из федеральной программы, остальное сверьте с рабочей программой и положением школы.

Критерии оценки списывания

Единой федеральной шкалы для такой работы нет: пороги записаны в положении об оценивании каждой школы, и они немного различаются. Чаще всего встречаются два варианта, приведённые в таблице.

Ошибками считают пропуск, замену, добавление и искажение букв и слов, пропущенный или лишний знак препинания, пропущенную красную строку. Исправлением считают зачёркнутую и переписанную букву или слово. Пороги для «3» и «2» в разных школах разнятся, поэтому смотрите свой документ.

Грамматическое задание оценивают отдельной отметкой, обычно так: «5» — все задания выполнены верно, «4» — одна ошибка или не доделано одно из заданий, «3» — выполнено больше половины, «2» — меньше половины. В журнал обычно идут две отметки: за списывание и за задание. Как именно, решает положение школы.

Тексты для 1 класса

В 1 классе работу проводят печатным текстом на 3–7 коротких предложений, когда дети уже прочно знают буквы, а отметку, скорее всего, ставить не придётся: в 1 классе действует безотметочное обучение, о нём ниже.

Мила мыла чашку. Рома нёс сумку. У Тани лук.

Задания:
1. Подчеркни в каждом предложении первое слово. Почему оно написано с большой буквы?
2. Раздели слово «сумку» на слоги.
3. Сколько предложений в тексте? Запиши цифрой: [ответ].

Пришла весна. Солнце греет землю. По двору бегут ручьи. Ребята пускают лодочки. На ветке сидит скворец. Он поёт песню. Весна радует всех.

Задания:
1. Поставь ударение в слове «весна».
2. Раздели на слоги слово «скворец» и подчеркни гласные.
3. Сколько в тексте предложений? Запиши цифрой: [ответ].

Ответы: в слове «весна» ударение на втором слоге; скво-рец, гласные О и Е; 7 предложений. В первом тексте: 3 предложения, сум-ку.

Критерии для 1 класса мягче по форме: не отметка, а слова и значки. Как первоклассники самооценивают, показывает чек-лист.

Я прочитал текст.
Я написал большую букву в начале предложений.
Я поставил точки.
Я проверил каждое слово по тексту.
Я написал аккуратно, как в прописи.

Можно оценивать «звёздочкой», «солнышком» и «тучкой» или словами «получилось», «почти получилось», «ещё потренируемся». Для безотметочной системы порядок вашей школы лежит в положении об оценивании: уточните его в своей ОО. Чтобы почерк в тетради держался ровным, полезно параллельно потрудиться над прописями для 1 класса.

Тексты для 2 класса

Русский язык, 2 класс, 2 четверть: контрольное списывание включает уже 30–40 слов и два-три задания и часто стоит в конце декабря.

Наступила зима. Выпал пушистый снег. Он покрыл крыши домов и ветви деревьев. Ребята достали санки и лыжи. На горке весело и шумно. Мороз щиплет щёки, но никто не хочет домой. К вечеру детей зовут ужинать.

Задания:
1. Подчеркни парные согласные на конце слов «мороз» и «снег», подбери проверочные слова: [мороз — …], [снег — …].
2. Выпиши слова с сочетаниями жи–ши: [ответ].
3. В предложении «Выпал пушистый снег» найди слово, которое отвечает на вопрос «какой?», и определи, какая это часть речи.

Ответы для проверки: мороз — морозы, снег — снега; пушистый, лыжи; «пушистый» — имя прилагательное. Главные члены предложения по федеральной программе изучают в 3 классе, поэтому во 2 классе их в задание не ставим.

Для второй четверти есть и диктант с грамматическим заданием: формат близкий, но текст не перед глазами.

Тексты для 3 класса: 1, 2 и 3 четверти

Русский язык, 3 класс: образцы длиннее, 40–55 слов, задания включают разбор слов и предложений. Ниже три образца, по одному на четверть; для 4 четверти смените тему на конец года.

Ранняя осень. Лес стоит тихий и золотой. С клёнов и берёз падают листья. Под ёлкой в траве рыжеют грибы. Наташа осторожно наклонилась к белому грибу. Корзина уже полна. Пора возвращаться домой, пока не стемнело. Бабушка ждёт нас к обеду. Дорога идёт через мост и поле.

Задания:
1. Выпиши два слова с проверяемой безударной гласной в корне и подбери проверочные: [… — …], [… — …].
2. Определи части речи в предложении «Лес стоит тихий и золотой».
3. Разбери по составу слово «грибы»: корень, окончание.

Ответы: подходят грибы — гриб, домой — дом, рыжеют — рыжий, стемнело — тёмный, наклонилась — наклон (засчитывайте любые два); лес — существительное, стоит — глагол, тихий и золотой — прилагательные, и — союз; грибы: корень «гриб», окончание «-ы».

Зима в этом году пришла рано. Ночью ударил мороз, и река покрылась тонким льдом. Утром ребята побежали на каток. Мальчики играют в хоккей, а девочки катаются на коньках. Из трубы дома тянется синий дымок. Скоро Новый год, и все ждут праздника. Ёлка уже стоит в школьном зале.

Задания:
1. В предложении «Утром ребята побежали на каток» подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое двумя.
2. Найди слово с непроизносимым согласным и запиши: [ответ].
3. Определи падеж имени существительного «на коньках».

Ответы: подлежащее «ребята», сказуемое «побежали»; слово «праздника» (праздник — праздный); «на коньках» — предложный падеж. Сложные предложения с двумя основами по федеральной программе идут в 4 классе, поэтому здесь задание на главные члены простого предложения. Если падежи по вашему учебнику ещё впереди, замените задание 3 на разбор слова по составу.

Март выдался тёплый. На крышах звенит капель. Снег осел и посерел. Под деревьями появились тёмные проталины. Из тёплых стран возвращаются грачи. Они строят гнёзда на высоких тополях. Радостный гомон слышен с утра до вечера. Скоро зазвенят ручьи. Весна берёт своё.

Задания:
1. Выпиши слово с непроизносимым согласным: [ответ].
2. Определи время глаголов в предложении «Снег осел и посерел».
3. Выпиши из четвёртого и пятого предложений имена прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.

Ответы: «радостный» (радость); прошедшее время; тёмные проталины, тёплых стран.

Тексты для 4 класса: 4 четверть

В 4 классе в конце года дают текст 55–70 слов с синтаксическим заданием: к четвёртой четверти это итог программы.

Наступил конец мая. Школьный двор залит солнцем. На клумбах распустились тюльпаны и нарциссы. Четвероклассники готовятся к последнему звонку, а потом начнутся долгожданные каникулы. Учительница вспоминает, каким был класс в сентябре: дети робко заходили в кабинет и садились за парты. Теперь ребята выросли, многому научились и стали настоящими помощниками. Впереди у них пятый класс и новые учителя. Этот год запомнится им надолго. На память останется общая фотография.

Задания:
1. Выполни синтаксический разбор предложения «Школьный двор залит солнцем».
2. В предложении «Теперь ребята выросли, многому научились и стали настоящими помощниками» подчеркни однородные сказуемые.
3. Подбери проверочное слово к слову «робко» (парный согласный перед К) и запиши: [ответ].
4. Определи падеж и число существительного «на клумбах».

Ответы: подлежащее «двор», сказуемое «залит», второстепенные члены «школьный» и «солнцем» (по программе начальной школы — без деления на виды; если ваш учебник вводит определение и дополнение, примите и такой ответ); однородные сказуемые «выросли, научились, стали»; проверочное «робость» или «оробеть» («робкий» не проверяет: после Б снова согласный); «на клумбах» — предложный падеж, множественное число.

Списывание в конце года — отдельный вид контроля со своими нормами, не путайте его с итоговой проверочной.

Если у вас 5 или 6 класс, формат тот же, меняется только сложность: длиннее текст, осложнённые предложения, разбор по составу и синтаксису; объём — по вашей программе.

Списывание с пропущенными буквами и заданиями по тексту

Такое списывание начинается с вставки букв, а потом идёт запись. Русский язык в 4 классе чаще всего проверяют именно так: текст с пропущенными буквами и заданиями к нему. Ученик читает предложение, вставляет пропущенные буквы и знаки, объясняет написание и только потом записывает всё без пропусков. Берите его, когда нужно проверить сразу и правила, и аккуратность.

Наступила ос..нь. По тропинке бежит ё..ик. Под ёл..ой лежат гр..бы. Дети собирают ш..шки и видят на земле сл..ды.

Задание: вставь буквы, где нужно, запиши предложения и подчеркни слова с проверяемой безударной гласной.

Ответ: осень (словарное слово), ёжик (ёжики), ёлкой (ёлочка), грибы (гриб), шишки (ши), следы (след). Подчеркнуть нужно «грибы» и «следы».

Оценка делится на две части: за вставленные буквы и за запись. Ошибка в вставленной букве считается ошибкой на правило, переписанная с искажением буква — ошибкой внимания. Так видно, чего не хватает ученику: знаний или аккуратности.

Типичные ошибки учеников и учителя

Как начать красиво писать тексты и аккуратно списывать, коротко: пишите каждый день по 3–5 строк, держите одну и ту же схему «прочитал, запомнил, написал, сверил» и хвалите за аккуратность, а не за скорость. Почерк и «красивое письмо» тренируются отдельно: аккуратная запись, ровные строки, правильный наклон. Если ребёнок сильно затрудняется с письмом и списыванием, это повод поговорить с родителями и обратиться к школьному логопеду или психологу, а при необходимости к ППк; диагнозы по тетради не ставят.

Итог: контрольное списывание — короткий свой текст по объёму класса, инструктаж «прочитал, запомнил, написал, сверил», пять минут на самопроверку и оценка по порогам положения школы. Тексты выше можно печатать как есть.

Частые вопросы

Как делать контрольное списывание?

Подготовьте печатный текст, дайте инструктаж, отведите время на запись и 5 минут на самопроверку. Ученик читает предложение, запоминает по частям, пишет и сверяет с образцом слово за словом. Если есть грамматическое задание, его дают после текста.

Как оценивается контрольное списывание в 4 классе?

По числу ошибок и исправлений, пороги записаны в положении школы. В строгом варианте «5» — без ошибок и исправлений, «4» — 1 ошибка и 1 исправление, «3» — 2 ошибки и 1 исправление. Задание к тексту оценивают отдельно.

Сколько слов в тексте для 2 класса?

Ориентир в середине года — 30–40 слов, как в тексте выше; к концу 2 класса федеральная программа допускает до 50 слов.

Какие грамматические задания дают?

Чаще всего: найти орфограмму и подобрать проверочное слово, выписать слова с нужным правилом, найти главные члены, определить часть речи, падеж или время, разобрать слово по составу. Задания должны соответствовать пройденной теме.

Можно ли ставить отметку в 1 классе?

Обычно нет: в 1 классе действует безотметочное обучение, в некоторых школах оно продолжается и в начале 2 класса. Оценивайте словами и значками, как в чек-листе выше, и сверьтесь с положением в своей ОО.

Какие маленькие тексты подойдут для списывания?

Для первых работ и для тренировки берите маленькие тексты для списывания на 2–4 предложения: 9–20 слов в 1 классе, 20–30 во 2 классе. Короткие тексты для списывания в 3 классе — 25–35 слов: возьмите начало любого образца выше до нужного объёма. Главное условие — только пройденные орфограммы.

Чем отличается контрольное списывание от диктанта?

В диктанте текст звучит, а в списывании лежит перед глазами. Диктант проверяет слух и грамотность, списывание проверяет внимание и умение сверять написанное с образцом. Оценивают их по разным нормам; про диктанты подробнее в разборе проверочных работ по русскому языку.