Логоритмика для детей: что это простыми словами и как провести занятие

Песня «Добрый жук» звучит, дети топают и машут руками, а где здесь логоритмика, со стороны не всегда понятно. Логоритмика для детей — это музыкально-речевые упражнения, где слово сопровождается движением в заданном ритме. Ниже: что это такое, из чего собрать занятие на 15 минут, упражнения по возрастам и готовый образец конспекта.

Что такое логоритмика простыми словами

Логоритмика — это слово плюс музыка плюс движение. Дети говорят короткий текст, хлопают, шагают, показывают руками, а музыка или ритм задают темп. Цель простая: развивать речь, чувство темпа, координацию, слух и внимание.

Второе название — логопедическая ритмика. Его чаще используют в коррекционной работе, когда занятие строит логопед совместно с музыкальным руководителем. Основы такой работы описывала, например, Г. А. Волкова в учебнике «Логопедическая ритмика»; для дошкольников есть пособие Г. Р. Шашкиной с тем же названием и практические конспекты М. Ю. Картушиной «Логоритмические занятия в детском саду». В детском саду логоритмические упражнения проводят со всей группой, а не только с детьми, у которых есть речевые трудности.

Что такое логопедическая ритмика в узком смысле? Это коррекционное направление для детей с нарушениями речи, где упражнения подбирает логопед. Нейрологоритмика для детей — что это? Так чаще называют современные варианты, где к речи и движению добавляют перекрёстные движения, задания на координацию и переключение (например, хлопок правой рукой по левому колену на каждый слог). Нейроритмика для детей дошкольного возраста устроена так же. Единого строгого определения у этих названий нет, поэтому выбирайте то, что утверждено в программе вашей ОО.

Зачем логоритмика в детском саду. Дети осваивают слово через тело: пока они шагают и хлопают, речь запоминается лучше, чем при простом повторении. Ритм помогает говорить плавнее и в нужном темпе, а музыка собирает внимание. Работа в группе даёт ещё один бонус: дети слушают друг друга и подстраиваются под общий темп.

Логоритмика не лечит речевые нарушения и не заменяет специалиста. Как педагогическое средство она помогает речи развиваться в игре. Решения о коррекции принимают логопед, ППк и ПМПК.

Как это выглядит со стороны. Группа стоит в кругу, воспитатель задаёт ритм хлопками, дети повторяют. Потом ритм превращается в слова: «Топ-топ, хлоп-хлоп». Затем добавляется мелодия, и слова поются. Оборудования почти не нужно: свободное место, колонка и пара шумовых инструментов.

Чем логоритмика отличается от ритмики и занятия с логопедом

Логоритмику часто путают с музыкальной ритмикой и с логопедическим занятием. У каждого вида своя цель и свой ведущий.

Кто может проводить логоритмику, определяется должностной инструкцией и образовательной программой ОО. Уточните это у старшего воспитателя и не берите на себя работу логопеда.

Из чего состоит занятие: пять частей

В занятии пять частей. Они идут от спокойной активности к более сложной и в конце снова к спокойной. Время ориентировочное, сверьте общую длительность с режимом и возрастом по ОО и СанПиН.

Коротко о каждой части. Ходьба с переменой темпа готовит к занятию: дети слышат сигнал и меняют движение, это тренировка слухового внимания. Разминка кистей нужна, чтобы дети переключились на точные мелкие движения и легче повторяли жест за словом, а пальчиковая гимнастика делает руки послушными. Дыхательные упражнения нужны перед речью, чтобы фраза звучала на одном выдохе. Часть с речью и движением — центр занятия, и здесь вы повторяете текст несколько раз, меняя темп и громкость. Игра или песня закрепляет материал, и в ней дети уже говорят без вашей подсказки.

Артикуляционные упражнения в такой части занятия играют роль разминки: губы и язык «просыпаются». Выбирая их, держитесь простых образов и общих игр из артикуляционной гимнастики. Если у ребёнка есть нарушение, набор упражнений подбирает логопед.

После последней части обязательно спокойное завершение: ходьба или лёгкое покачивание под тихую музыку, одна-две фразы итога.

План занятия на 15 минут по шагам

Рассчитайте время так, чтобы самая подвижная часть пришлась на середину занятия.

Упражнения по возрастам

Тексты ниже придуманы для статьи, кроме народных «Мишки косолапого» и скороговорки про Сашу: берите их на занятие, меняйте слова и движения под тему.

2–3 года

С малышами берите очень короткие тексты: две строки, один жест, повтор. Темп медленный.

«Топ-топ». Слова: «Топ-топ-топ, шагают ножки, топ-топ-топ, по дорожке». Дети шагают на месте в ритме слов, потом идут по кругу. Темп: средний шаг.

«Хлоп-хлоп». Слова: «Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, мы в ладоши хлоп». Хлопаем на каждый слог. Через несколько повторов предлагаем хлопнуть тише, потом громче.

«Птички». Взрослый называет: «Птички летят — крылышки машут, птички сели — крылышки сложили». Дети показывают руками-крыльями, на слово «сели» приседают.

«Мишка». «Мишка косолапый по лесу идёт, шишки собирает, песенку поёт». Дети переваливаются, как мишки, на слово «шишки» наклоняются. Темп: медленный.

3–4 года

В этом возрасте можно добавить простую последовательность из двух движений.

«Колобок». Слова: «Катится, катится колобок, катится по дорожке». Дети перекатывают руки перед собой, на последнем слове останавливаются. Темп: средний, потом быстрее.

«Зайки». «Зайка прыг, зайка скок, спрятался за кустик». Прыгаем два раза, на «спрятался» приседаем и закрываем лицо руками.

«Дождик». Дети стучат пальчиками по ладони: тихо-тихо (капельки), громче (ливень), потом снова тихо.

«Улитка». Дети идут по кругу очень медленно и говорят, растягивая: «У-ли-тка ползёт». Потом быстро: «Улитка бежит». Задача — менять темп по сигналу.

5–6 лет

Дети уже запоминают чередование и удерживают двойное задание: говорить и двигаться.

«Мельница». Слова: «Ветер дует, ветер дует, мельница вертится». Дети делают круги руками в такт, на слове «вертится» меняют темп. Усложнение: проговаривать, не двигаясь, и показывать движения без слов.

«Часики». «Тик-так, тик-так, ходят часики». Одна рука — стрелка, второй рукой отбивают ритм по коленям. Тихий вариант: шёпотом.

«Машины». Движение рук на руль, слова «Би-би, поехали!». Дети едут по залу, на сигнал тормозят. Усложнение: поезд, самолёт, трактор: меняются темп и звук.

«Кузнечики». Дети прыгают на месте и считают до восьми, на «восемь» замирают. Затем счёт идёт шёпотом, потом про себя, а прыжки продолжаются. Это учит держать ритм без голоса.

6–7 лет

К школе добавляются двойные задания и слоговой ритм.

«Слоги-хлопки». Взрослый называет слово, дети хлопают слоги: «ма-ши-на» — три хлопка. Усложнение: слова из четырёх слогов, затем те же слова, но шагом.

«Эхо». Ведущий задаёт ритм хлопками, дети повторяют. Затем ритм задаёт ребёнок. Усложнение: ритм из пяти ударов.

«Скороговорка в ритме». Короткая народная скороговорка проговаривается на шаге: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку». Темп: сначала медленно, потом быстрее. Не гонитесь за скоростью: чёткость важнее.

«Шагаем и считаем». Дети идут по кругу и считают шаги до четырёх, затем меняют направление. Усложнение: на каждый четвёртый шаг хлопок. Это хорошая разминка перед основной частью.

Из этих четырёх игр получается мини-картотека упражнений для детей 6–7 лет: перепишите каждую на карточку (название, слова, движение, усложнение) и добавляйте по одной новой в месяц.

Авторские методики: как выбрать пособие

Пособий по логоритмике много, и они различаются подходом. У Г. А. Волковой — теоретическая рамка и описание логопедической ритмики как отдельного направления, у Г. Р. Шашкиной — работа с дошкольниками с нарушениями речи, у М. Ю. Картушиной — готовые конспекты для разных возрастов. Автор может быть любым, главное — чтобы пособие входило в программу вашей ОО и подходило вашей группе.

Если в группе дети с ЗРР или другими особенностями, содержание занятия согласуйте с логопедом и ППк. Не копируйте чужие конспекты целиком: пишите под свою тему и возраст, как в образце ниже.

Железнова и песни: как использовать

Многие воспитатели ставят на занятие песни из видео и ищут «логоритмика Железновой». Сергей Станиславович и Екатерина Сергеевна Железновы — авторы методики раннего музыкального развития «Музыка с мамой», под этим названием выходят альбомы и видео с зарядками, пальчиковыми и логоритмическими играми. Логоритмику Железновой для детей 3–4 лет обычно собирают из коротких пальчиковых и двигательных игр: куплет короткий, движение повторяется, темп ровный. Возраст, на который рассчитан альбом, указан в его описании. Не всё, что ищут вместе с их фамилией, написано ими. «Добрый жук» — песня из фильма «Золушка» (музыка А. Спадавеккиа, слова Е. Шварца), её просто часто берут на логоритмику. Песни из подборок вроде «По небу летит самолёт» или «Бегемотики бежали» тоже проверяйте по выходным данным конкретной записи: автора и правообладателя указывают в описании альбома.

Как пользоваться записью на занятии. Включите песню сначала просто послушать, потом покажите движения, потом повторите вместе, потом оставьте движения детям. Так вы пройдёте путь от слушания к самостоятельному действию. Запись длиннее трёх минут нарезайте на части или сокращайте, чтобы не перегрузить внимание.

Фонограмма — только музыкальный фон: жесты, вход и выход, артикуляцию и дыхание к песне продумайте сами.

Мелодии подбирайте так, чтобы текст было слышно: песни с чёткой дикцией, ровным ритмом и небольшим диапазоном. Для ходьбы подходит ровный маршевый ритм, для успокоения — плавный. Тексты для речи лучше писать самим: так они совпадают с темой недели и возрастом группы.

Образец конспекта логоритмического занятия «Осень»

Образец рассчитан на 5–6 лет, длительность 15 минут. Замените слова и жесты под вашу тему и возраст.

Цель: развивать речь, чувство ритма, координацию движений в игре на тему «осень».
Материал: музыкальный фон, ленточки жёлтые и красные (по числу детей), листочки из бумаги.

1. Вход и ходьба. Дети входят в зал под ровную музыку, идут по кругу. Воспитатель говорит: «Идём по осенней дорожке. Шагаем как большие, потом как мышки на носочках». Темп меняется по сигналу: шаг широкий, шаг на носочках.

2. Пальчиковая игра «Листочки». Слова: «Листик жёлтый, листик красный, пальцы ловят, пальцы разные. Пальчики сложили, листик покружили». Дети раскрывают пальцы, поворачивают кисти.

3. Артикуляция. «Улыбка» — тянем губы, держим на счёт «раз-два-три». «Ветерок» — сложили губы трубочкой, подули на ленточку. Две игры, по три повтора.

4. Дыхание «Подуем на листок». Дети берут листочек на ладонь: вдох носом, выдох — листочек летит.

5. Речь с движением «Ветер». Слова: «Ветер дует, ветер свищет, листья по дорожке ищет». Руки вверх, покачивание. Сначала медленно, затем быстрее. На слова «по дорожке» руки вперёд.

6. Игра «Листопад». Музыка звучит, дети с ленточками кружатся. Музыка остановилась — дети замирают. Воспитатель называет цвет листочка, и дети поднимают ленточку этого цвета.

7. Завершение. Ходьба по кругу в замедленном темпе. Воспитатель: «Мы осенние листочки, тихо легли на землю». Дети приседают, закрывают глаза. Итог: «Что нам понравилось сегодня?»

Для малышей 3–4 лет возьмите сокращённый вариант на 10 минут.

1. Ходьба (2 минуты). «Идём в зоопарк. Шагаем как слоны — громко, как мышки — тихо». Темп меняем по хлопку воспитателя.
2. Пальчики (1 минута). «Мы пришли в зоопарк. Здороваемся с обезьянкой: пальчик к пальчику, раз-два-три».
3. Дыхание (1 минута). «Лев нюхает цветок»: вдох носом, выдох с тихим «ах».
4. Речь с движением (3 минуты). Слова: «Слон идёт, топ-топ-топ, хобот тянет: боп-боп-боп». Дети шагают тяжело, вытягивают руку-хобот на «боп».
5. Игра «Звери по клеткам» (2 минуты). Дети — звери. Под музыку гуляют по залу, на паузу прячутся в «клетку» (обруч).
6. Завершение (1 минута). Дети ложатся на «травку», дышат тихо, воспитатель говорит: «Зоопарк закрывается, все звери уснули».

Как поменять тему: оставьте структуру, замените пальчиковую игру, текст для речи и игровое задание. Для темы «Зима» вместо листочков возьмите снежинки, вместо ветра — метель, ленточки замените белыми.

Как составить план логоритмики на неделю

Логоритмика для детей работает лучше, когда занятия связаны темой. Возьмите тему недели из плана группы («Осень», «Домашние животные», «Транспорт») и распределите задания по дням. Одну и ту же основу повторяйте несколько дней подряд: дети быстрее запоминают текст и начинают говорить увереннее.

Количество занятий в неделю определяет учебный план или режим вашей ОО. Если логоритмики нет отдельной строкой, включайте эти упражнения в утреннюю гимнастику или в музыкальное занятие. Подборку упражнений для зарядки смотрите в статье про утреннюю гимнастику.

Что говорить детям: фразы ведущего

Короткие чёткие фразы помогают держать группу. Сигнал смены задания лучше всегда произносить одинаково.

• Начало: «Встали в круг, слушаем музыку, шагаем».
• Смена темпа: «Быстрее, быстрее… теперь медленно».
• Остановка: «Замерли, слушаем тишину».
• Повтор: «Скажем ещё раз, но тихо, как мышки».
• Завершение: «Дышим вместе: вдох — и долгий выдох. Мы молодцы».

Хвалите конкретно: «Ты вовремя остановился» или «Ты сказал чётко». Общие слова «молодец» хороши, но дети лучше запоминают, за что именно их хвалят.

Логоритмика для детей 2–3 лет: на что обратить внимание

Для малышей логоритмика — это не занятие в привычном смысле, а игра с повторами. Ждите, что дети будут повторять не все слова и движения, и не требуйте этого. Взрослый показывает и поёт, дети подхватывают по мере готовности; в начале года садитесь с группой в круг, так малышам спокойнее. Не удивляйтесь, если на первых занятиях кто-то только смотрит: это нормальный этап. Наблюдения за речью ребёнка передавайте родителям и специалистам, диагнозов не ставьте.

Ошибки при проведении логоритмики

Типичные ошибки связаны с темпом, объёмом текста и ролью музыки. Их легко исправить, если заметить вовремя.

Коротко: логоритмика для детей — это слово, ритм и движение в одной игре. Ритм здесь работает как перила на лестнице: держась за него, ребёнок проговаривает фразу ровнее и увереннее. Соберите занятие из пяти частей, держите темп по силам группы, повторяйте один текст несколько дней и оставляйте коррекцию речи логопеду.

Частые вопросы

Что такое логоритмика простыми словами?

Логоритмика — упражнения, где речь соединена с движением и ритмом: дети проговаривают текст, хлопают, шагают, показывают руками. Цель — развивать речь, координацию и внимание.

Для какого возраста подходит логоритмика для детей?

Занятия проводят в разных возрастных группах, обычно с 2–3 лет и до подготовительной группы. Содержание и длительность подбирайте по возрасту, сверяя с режимом дня и СанПиН вашей ОО. Для малышей берите короткие потешки.

Кто может вести логоритмику?

Занятие проводят воспитатель, музыкальный руководитель или логопед — в зависимости от должностных обязанностей и программы в вашей ОО. Для детей с речевыми нарушениями коррекционную часть определяет логопед.

Какие мелодии брать для логоритмики?

Подойдут мелодии с ровным ритмом, понятной дикцией и спокойным темпом. Для ходьбы берите маршевый ритм, для завершения — плавный. Песни Железновых используйте с учётом прав правообладателя.

С какого возраста ребёнку нужны занятия с логопедом?

Универсального возраста нет: если вас беспокоит речь ребёнка, обратитесь к логопеду и обсудите вопрос на ППк. Воспитатель не ставит диагнозы, он наблюдает и передаёт сведения специалистам. Подробнее о маршруте — в статье про ПМПК.

Какие технологии используются в логоритмике?

В занятии соединяются несколько привычных приёмов: ходьба и упражнения на чувство темпа, пальчиковая и артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения, речевые игры с движением, пение, музыкальные и коммуникативные игры. Логоритмическую гимнастику — короткий комплекс из этих упражнений на 3–5 минут — удобно вставлять в утреннюю зарядку. Если в программе ОО логоритмика связана с коррекционной работой, состав приёмов согласуйте с логопедом.

Что делают дети на логоритмике?

Шагают, хлопают, проговаривают тексты, дышат, играют пальцами, поют и двигаются под музыку. Их задача — повторять за ведущим и постепенно вести ритм сами. Чем старше группа, тем больше самостоятельности: старшие дошкольники уже придумывают свои хлопки и слова.